Недавно законодатели Тайваня к «Закону о социальном обеспечении и защите детей и молодежи», в
котором пользователям моложе 18 лет запрещается использовать гаджеты типа
смартфонов и планшетов в течение длительного периода времени.
Согласно норме, родителей могут оштрафовать на
сумму, эквивалентную $1,6 тыс., если ребенок оказался болен (физически или
психически) из-за использования электронных устройств. Но конкретное время,
вредное для юных юзеров гаджетов, в этом законе не было указано.
В России нет никаких норм, регламентирующих эту
область. В США тоже, хотя там есть инициатива («Неделя без устройств»),
которая призывает родителей отказаться от гаджетов и сконцентрироваться на
живом общении с детьми.
Однако, как отмечает генеральный директор
разработчика мобильных игр Toca Boca Бьорн Джеффри, в подобных инициативах
игнорируется фундаментальный принцип — не все устройства одинаковые. Многое
зависит от того, что именно делает ребенок с планшетом или компьютером, что
смотрит по телевизору.
Согласно исследованию Американского центра , «когда родители или другие взрослые используют электронное
устройство как интерактивный пользовательский инфтерфейс вместе с детьми, оно
может стать инструментом обучения, и возможный негативный эффект может быть
снижен».
«Самая большая угроза гаджетов – это отдаление ребенка
от взрослого»
С этим согласна психолог Надежда Сафьян,
проводившая исследование данной темы: «Планшет можно использовать для познания
мира и расширения кругозора – и это будет плюс, а можно использовать для того,
чтобы «занять» ребенка. Самая большая угроза гаджетов – это отдаление ребенка
от взрослого, когда между родителем и ребенком теряется контакт, живое общение
сводится к минимуму».
Андрей Комиссаров, ведущий специалист разработчика обучающих
компьютерных и настольных игр «НПО Игровое образование», также отмечает, что
очень опасно потерять контакт между ребенком и родителем. Среди других угроз
длительного использования ребенком гаджета Андрей отмечает перенапряжение:
«Планшет требует длительного фокусирования внимания детей (не свойственного для
ранних возрастов) и в связи с этим перенапрягает ребенка, вызывая стресс и
негативную реакцию на любые внешние раздражители».
Однако угроза таится и в самих игровых приложениях, механика которых
не подразумевает усилий ребенка. «Идет эффект «моментального исполнения
желаний», который отдаляет ребенка от действительности и на контрасте
делает любую деятельность, требующую труда, неприятной», — считает Андрей
Комиссаров.
Выходом может стать игра с гаджетом в компании родителя или подбор
приложений, которые бы развивали его — с логическими задачками, изучением
иностранного языка, на координацию и фокусировку внимания. Андрей считает
приемлемым следующее ограничение: не более 30 минут за раз и не более полутора
часов в день.
Отдалением детей от родителей из-за планшетов обеспокоена и психолог
Мария Герасимова. Она отмечает, что для современных детей цифровая среда
комфортна и понятна, вполне подходит для их развития. «Но не больше, чем
подвижные занятия, чем развивающие игрушки и упражнения, чем живой контакт с
мамой или папой. Если вы решаете дать своему ребенку поиграть на планшете, ясно
осознавайте цель и возможные последствия», — добавляет Мария.
Родители, чья работа напрямую связана с технологиями, разделяют
мнение о «цифровом поколении», которое не может полноценно развиваться без
гаджетов. Андрей Яблонских, директор агентства мобильных коммуникаций Mobydee,
считает, что в наше время ребенок, который не умеет пользоваться смартфоном, —
это нонсенс. Ограничивать в этом плане детей нужно, но в разумных пределах.
Гораздо сложнее оградить их от вредного контента, который может транслироваться
не только в планшетах, но и по телевизору или в оффлайне. «Самое вредное для
ребенка — это отсутствие внимания со стороны родителей. Нет ничего хуже, чем
семья, вместо живого общения уткнувшаяся в свои смартфоны. И тип гаджета тут
абсолютно не важен».
«Жаль, что 15-14 лет назад таких устройств не
было»
Михаил Филиппенко, Fast Reports, считает, что гаджеты лучше для
развития, чем телевизор, потому что «умные устройства» позволяют
взаимодействовать, влиять на происходящее действо, тем самым могут развивать
ребенка. ПК и ноутбуки не подходят для этой роли, они сложнее для понимания и
неудобны для маленьких детей. «Жаль, что 15-14 лет назад таких устройств не
было», — заключает Михаил.
Но иногда родители идут на крайние меры, когда ситуация выходит
из-под контроля. Елена Егорова отобрала у своей 14-летней дочери смартфон и
заменила его на мобильный телефон с минимумом функций. «Она смотрела в
интернете решение сложных задач по геометрии и алгебре вместо того, чтобы
думать самой. Проконтролировать это было нереально», — объясняет свое решение
Елена. По ее мнению, дети воспринимают гаджеты только как развлечение, и
несмотря на свою «цифровую продвинутость», часто без подсказки не могут
догадаться извлечь из планшета/смартфона пользу — загрузить себе словарь или
читать QR-коды на зданиях, чтобы узнавать о них больше.
Эксперты сходятся во мнении, что никакой закон не поможет улучшить
ситуацию с детской зависимостью от гаджетов. «Рекомендации и законы в отношении
гаджетов и детей не уместны, ибо мы получим еще один закон, который будет
только ограничивать права и свободы, а по факту ничем не помогать детям и их
родителям», — считает Андрей Яблонских. «Я думаю, в первую очередь нужно
повысить осведомленность родителей о влиянии гаджетов на развитие ребенка, так
как даже если ввести законодательные нормы – реализовывать их будут родители, —
отмечает Надежда Сафьян. — И важно, чтоб у них было ответ на вопрос: ЗАЧЕМ?»